top of page
Search

Download Modul Ajar dan ATP CP Terbaru 032 Tahun 2024

Writer's picture: Aina MulyanaAina Mulyana
Aug 4, 20249 min read
Download Modul Ajar dan ATP Berdasarkan CP Terbaru 032 Tahun 2024

Download Modul Ajar dan ATP, CP Capaian Pembelajaran 032 Tahun 2024 untuk SD Kelas 1 2 3 4 5 dan 6 SMP Kelas 7 8 9 SMA SMK Kelas 10 11 12. Modul ajar adalah sebuah alat atau sumber pembelajaran yang dirancang secara sistematis untuk membantu proses pengajaran dan pembelajaran. Modul ajar biasanya digunakan oleh guru atau instruktur untuk menyampaikan materi kepada siswa dengan cara yang lebih terstruktur dan terarah.

Beberapa karakteristik dan komponen modul ajar. Pertama, Tujuan Pembelajaran. Modul ajar biasanya dimulai dengan tujuan pembelajaran yang jelas, yang menggambarkan apa yang diharapkan siswa akan mampu lakukan setelah menyelesaikan modul.

Kedua, Materi Pembelajaran. Ini adalah isi atau konten dari modul ajar, yang mencakup informasi, konsep, prinsip, atau keterampilan yang akan diajarkan.

Ketiga Strategi Pembelajaran. Modul ajar menyertakan metode dan strategi yang akan digunakan untuk menyampaikan materi, seperti ceramah, diskusi, demonstrasi, atau praktik.

Keemapat Aktivitas Pembelajaran. Modul ajar sering kali mencakup berbagai aktivitas pembelajaran yang dirancang untuk melibatkan siswa secara aktif dan mendukung pemahaman mereka terhadap materi.

Kelima, Media dan Sumber Belajar< Modul ajar dapat mencakup berbagai media dan sumber belajar, seperti teks, gambar, video, atau alat bantu lainnya yang mendukung proses pembelajaran.

Keenam, Asesmen. Modul ajar biasanya menyertakan alat evaluasi dan penilaian untuk mengukur pemahaman dan keterampilan siswa setelah menyelesaikan modul. Ini bisa berupa kuis, tes, proyek, atau tugas lainnya.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dirancang untuk memberikan kebebasan dan fleksibilitas kepada guru dalam mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. ATP dalam Kurikulum Merdeka juga menekankan pada pengembangan kompetensi dan karakter siswa secara holistik. Berikut adalah komponen dan langkah-langkah umum dalam ATP dalam Kurikulum Merdeka. ATP dalam Kurikulum Merdeka bertujuan untuk menciptakan pembelajaran yang relevan, kontekstual, dan bermakna bagi siswa, dengan memberikan ruang bagi kreativitas dan inovasi dalam pengajaran.

Sedangkan Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka adalah deskripsi kompetensi yang harus dicapai oleh siswa pada setiap fase atau jenjang pendidikan. Capaian Pembelajaran ini mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diharapkan dapat dikuasai oleh siswa setelah menyelesaikan proses pembelajaran tertentu. Capaian Pembelajaran dirancang untuk memberikan panduan yang lebih fleksibel dan adaptif bagi guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi siswa.

Modul ajar dapat digunakan dalam berbagai konteks pendidikan, mulai dari pendidikan formal di sekolah hingga pelatihan dan pengembangan profesional di tempat kerja. Dengan menggunakan modul ajar, proses pembelajaran dapat menjadi lebih terstruktur, sistematis, dan efektif.

Bagaimana Cara menyusun ATP ? Setelah memahami Capaian Pembelajaran (CP), pendidik perlu mendapatkan ide-ide tentang apa yang harus dipelajari peserta didik dalam suatu fase. Pada tahap ini, pendidik mengidentifikasi kata-kata kunci CP untuk merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP). TP yang dikembangkan ini perlu dicapai peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya pada penghujung Fase mereka dapat mencapai CP.

Dalam tahap merumuskan TP ini, pendidik belum mengurutkan tujuan-tujuan tersebut, cukup merancang tujuan-tujuan belajar yang lebih operasional dan konkret saja terlebih dahulu. Urutan-urutan TP akan disusun pada tahap berikutnya. Dengan demikian, pendidik dapat melakukan proses pengembangan rencana pembelajaran langkah demi langkah.

Penulisan tujuan pembelajaran sebaiknya memuat 2 komponen utama: Kompetensi dan Lingkup materi. Yang dimaksud Kompetensi, yaitu kemampuan atau keterampilan yang perlu ditunjukkan/ didemonstrasikan oleh peserta didik. Pertanyaan panduan yang dapat digunakan pendidik, antara lain: secara konkret, kemampuan apa yang perlu peserta didik tunjukkan? Tahap berpikir apa yang perlu peserta didik tunjukkan?

Sedangkan lingkup materi, yaitu konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran. Pertanyaan panduan yang dapat digunakan pendidik, antara lain: hal apa saja yang perlu mereka pelajari dari suatu konsep besar yang dinyatakan dalam CP? Apakah lingkungan sekitar dan kehidupan peserta didik dapat digunakan sebagai konteks untuk mempelajari konten dalam CP (misalnya, proses pengolahan hasil panen digunakan sebagai konteks untuk belajar tentang persamaan linear di SMA)

Jika Capaian Pembelajaran adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik di akhir setiap fase, maka Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian Tujuan Pembelajaran (TP) yang disusun secara sistematis dan logis di dalam fase pembelajaran untuk murid dapat mencapai Capaian Pembelajaran tersebut. Dengan demikian setelah merumuskan TP, langkah berikutnya dalam perencanaan pembelajaran adalah menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).

Pendidik dapat menggunakan ATP yang dapat diperoleh pendidik dengan: a) merancang sendiri berdasarkan CP, b) mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan, ataupun menggunakan contoh yang disediakan pemerintah. Bagi pendidik yang merancang ATPnya sendiri, tujuan-tujuan pembelajaran yang telah dikembangkan dalam tahap sebelumnya disusun sebagai satu alur (sequence) yang berurutan secara sistematis dan logis dari awal hingga akhir fase. ATP juga perlu disusun secara linier, satu arah, dan tidak bercabang, sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari.

Dalam menyusun alur tujuan pembelajaran, ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan:

  • Tujuan pembelajaran adalah tujuan yang lebih umum bukan tujuan pembelajaran harian (goals, bukan objectives);

  • Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan;

  • Alur tujuan pembelajaran perlu dikembangkan secara kolaboratif, (apabila guru mengembangkan, maka perlu kolaborasi guru lintas kelas/tingkatan dalam satu fase. Contoh: kolaborasi antara guru kelas I dan II untuk Fase A;

  • Alur tujuan pembelajaran dikembangkan sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajaran. Oleh karena itu sebaiknya dikembangkan oleh pakar mata pelajaran, termasuk guru yang mahir dalam mata pelajaran tersebut;

  • Penyusunan alur tujuan pembelajaran tidak perlu lintas fase (kecuali pendidikan khusus);

  • Metode penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis, dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit, dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaran, pendekatan pembelajaran yang digunakan (misal: matematik realistik);

  • Tampilan tujuan pembelajaran diawali dengan alur tujuan pembelajarannya terlebih dahulu, baru proses berpikirnya (misalnya, menguraikan dari elemen menjadi tujuan pembelajaran) sebagai lampiran agar lebih sederhana dan langsung ke intinya untuk guru;

  • Karena alur tujuan pembelajaran yang disediakan Pemerintah merupakan contoh, maka alur tujuan pembelajaran dapat bernomor/huruf (untuk menunjukkan urutan dan tuntas penyelesaiannya dalam satu fase);

  • Alur tujuan pembelajaran menjelaskan SATU alur tujuan pembelajaran, tidak bercabang (tidak meminta guru untuk memilih). Apabila sebenarnya urutannya dapat berbeda, lebih baik membuat alur tujuan pembelajaran lain sebagai variasinya, urutan/alur perlu jelas sesuai pilihan/keputusan penyusun, dan untuk itu dapat diberikan nomor atau kode; dan

  • Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CP, bukan profil pelajar Pancasila dan tidak perlu dilengkapi dengan pendekatan/strategi pembelajaran (pedagogi).

Sebelum Admin membagikan link Download Modul Ajar dan ATP, CP Capaian Pembelajaran 032 Tahun 2024 untuk SD Kelas 1 2 3 4 5 dan 6 SMP Kelas 7 8 9 SMA SMK Kelas 10 11 12. Mari kita ketahui bagaimana cara menyusun modul ajar? Secara umum, modul ajar yang dikontribusikan di Platform Merdeka Mengajar memiliki ketentuan komponen minimum sesuai dengan Panduan Pembelajaran dan Asesmen, yakni: Tujuan pembelajaran, Rencana asesmen di awal dan akhir pembelajaran, Langkah pembelajaran, dan Media pembelajaran.

Namun, untuk menunjang keterbacaan dan kemudahan pencarian modul ajar untuk pengguna, modul ajar yang lengkap terdiri dari komponen sebagai berikut: Informasi Umum, Pemilihan jenis satuan dan jenjang pendidikan, Pemilihan fase dan kelas, Pemilihan mata pelajaran, Penanda kebutuhan khusus*, Judul modul ajar, Deskripsi umum modul ajar, Identitas penulis modul (nama dan asal organisasi), Gambar sampul (opsional), Tujuan Modul, Pemilihan/pengunggahan referensi Alur Tujuan Pembelajaran yang digunakan sebagai acuan penyusunan Tujuan Pembelajaran dari keseluruhan modul ajar, Rancangan Penggunaan, Total alokasi Jam Pelajaran (JP)**, Penentuan moda pembelajaran (opsional)**. Target murid (opsional), Jumlah murid (opsional), Sarana dan prasarana (opsional), Prasyarat kompetensi (opsional), Materi, Asesmen, dan Referensi.

Rancangan Modul Utuh, mengikuti ketentuan komponen minimum pada Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Modul ajar utuh setidaknya harus mencakup: tujuan pembelajaran, rencana asesmen, detail aktivitas, dan media pembelajaran, yakni Materi , Judul materi, Rangkuman Kegiatan, dan Asesmen.

Apabila masih diperlukan asesmen tambahan/asesmen alternatif, maka kontributor dapat mengunggah pada kolom asesmen yang tersedia. Jika tidak, kontributor dapat memilih “Sudah terlampir dalam modul utuh”.

Apabila masih diperlukan referensi materi lain yang bersumber dari PMM dan /atau dari sumber lain yang kredibel, maka kontributor dapat mengunggah tautan referensi tersebut pada kolom referensi yang tersedia

Berikut Link Download Modul Ajar dan ATP, CP Capaian Pembelajaran 032 Tahun 2024 untuk SD SMP SMA SMK

Demikian informasi tentang Link download Download Modul Ajar dan ATP, CP Capaian Pembelajaran 032 Tahun 2024 untuk SD Kelas 1 2 3 4 5 dan 6 SMP Kelas 7 8 9 SMA SMK Kelas 10 11 12. Semoga ada manfaatnya.

28 views0 comments

Recent Posts

See All

Jadwal Seleksi PPPK Guru Tahun 2024

<p>Jadwal Seleksi PPPK Guru Tahun 2024 telah diatur dalam Surat yang ditandatangani Plt. Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor: 6610/B-KS.04.01/SD/K/2024 tertanggal 27 September 2024 tentang Jadwal Se

0 comments

Download Contoh Jurnal Modul 2 PPG Piloting Guru Tertentu

<p>Download Contoh Jurnal Modul 2 PPG Piloting Guru Tertentu. Jurnal modul PPG (Pendidikan Profesi Guru) Prajabatan adalah serangkaian bahan dan panduan yang dirancang untuk membantu calon guru memper

0 comments

Comments

bottom of page