Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan

Aina Mulyana

Apr 3, 202424 min read

Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SM

Berikut adalah Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan yang bisa anda adposi bila membutuhkan atau dianggap sesuai.

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani kepribadian yang menetap dan mandiri serta memilliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

Pembangunan dibidang pendidikan diarahkan kepada pengembangan sumber daya manusia yang bermutu tinggi, guna memenuhi kebutuhan dan menghadapi tantangan kehidupan di masa depan. Melalui pendidikan, sumber daya manusia yang bersifat potensi dikualifikasikan hingga optimal, dan seluruh aspek kepribadian dikembangkan secara terpadu.

Sejalan dengan peningkatan mutu sumber daya manusia, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan terus berupaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Direktorat Jendral Pendidikan, dalam hal ini telah melakukan berbagai upaya, baik pengembangan mutu pembelajaran, pengadaan sarana prasarana, perbaikan manajemen kelembagaan sekolah maupun pembinaan kepesertadidikan.

Peningkatan mutu pendidikan di sekolah tidak hanya terpaku pada pencapaian aspek akademi, melainkan aspek non akademik juga, baik penyelenggaraannya dalam bentuk kegiatan kurikuler ataupun ekstrakulikuler/pengembangan diri, melalui berbagai program kegiatan yang sistematis dan sistematik. Dengan upaya seperti itu, siswa (peserta didik) diharapkan memperoleh pengalaman yang utuh, hingga seluruh modalitas belajarnya berkembang secara optimal.

Disamping itu, peningkatan mutu diarahkan pula kepada guru sebagai tenaga kependidikan yang berperan sentral dengan strategis dalam memfasilitasi perkembangan pribadi peserta didik disekolah. Peningkatan mutu guru merupakan upaya mediasi dalam rangka kesiswaan.

Tujuan dari peningkatan mutu guru adalah pengembangan dalam pembinaan kesiswaan terlingkup program kegiatan yang langsung melibatkan peserta didiksebagai sasaran, adapula program yang melibatkan guru sebagai mediasi atau sasaran antara (tidak langsung). Namun, sasaran akhir dari kinerja pembinaan kepeserta didikan adalah perkembangan peserta didik yang optimal,sesuai dengan karakteristik pribadi tugas perkembangan, kebutuhan, bakat, minat, dan kreatifitasnya.

SMP Negeri ——— Kabupaten ——— merupakan lembaga pendidikan yang berada dibawah naungan Dinas Pendidikan yang merupakan pendidikan formal yang dipimpin oleh kepala sekolah, fungsi kepala Sekolah diantaranya sebagai pimpinan administratif dan supervisor memiliki banyak tugas yang tidak mungkin seluruhnya dapat ditangani sendiri. Maka dalam melaksanakan tugasnya didelegasikan kepada guru yang ditugasi sebagai wakil kepala sekolah.

Di SMP Negeri ——— terdapat 5 Pembantu Kepala Sekolah (PKS) yaitu : PKS Bidang Kurikulum, PKS Bidang Kesiswaan, PKS Bidang Hubungan Masyarakat (Humas), PKS Bidang Sarana Prasarana (Sarpras).Pembantu Kepala Sekolah (PKS) memilliki tugas dan perannya masing-masing sebagai perpanjangan tangan kepala sekolah.

Adapun tugas PKS Bidang Kesiswaan adalah sebagai berikut:

1. Menyusun program kegiatan kesiswaan setiap awal tahun pelajaran dan melaporkannya kepada kepala sekolah untuk mendapatkanpengesahannya;

2. Merencanakan dan melaksanaan penerimaan peserta didik baru;

3. Bersama wakil kepala bidang kurikulum mengelola mutasi peserta didik dan melaporkannya kepada kepala sekolah;

4. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan MOPDB bagi peserta didik kelas VII;

5. Mengatur tatatertib peserta didik dan mengurus peserta didik yang melanggar tata tertib;

6. Mengatur seluruh aktifitaspeserta didik baik didalam maupun diluar sekolah;

7. Mengorganisir pelaksanaan karya wisata;

Walaupun di sekolah-sekolah telah ada Pembantu Kepala Sekolah urusan kepesertadidikan, akan tetapi sifatnya koordinatif dan administratif. Mereka bertugas mewakili kepala sekolah dalam hal memadukan rencana serta mengkordinasikan penyelenggaraan pembinaan kesiswaan sebagai bagian yang terpadu dari keseluruhan program pendidikan disekolah.

Pada dasarnya, pembinaan kepesertadidikan di sekolah merupakan tanggung jawab semua tenaga kependidikan. Guru adalah salah satu tenaga kependidikan yang kerap kali berhadapan dengan peserta didik dalam proses pendidikan. Guru sebagai pendidik bertanggung jawab atas terselenggarannya proses tersebut di sekolah baik melalui bimbingan, pengajaran, dan atau pelatihan. Seluruh tanggung jawab itu dijalankan dalam upaya memfasilitasi peserta didik agar kompetensi dan seluruh aspek pribadinya berkembang optimal. Apabila guru hanya menjalankan salah satu bagian dari tanggung jawabnya, maka perkembangan peserta didik tidak mungkin optimal. Dengan kata lain, pencapaian hasil pada peserta didik yang optimal, mempersyaratkan pelayanan dari guru yang optimal pula.

Oleh karena guru merupakan tenaga kependidikan, maka gurupun bertanggung jawab atas terselenggaranya pembinaan kesiswaan di sekolah secara umum dan secara khusus terpadu dalam setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung jawab masing-masing. Dengan demikian, setiap guru sebagai pendidik seyogyanya memahami, menguasai, dan menerapkan kompetensi bidang pembinaan kesiswaan.

Dalam kerangka berpikir dan bertindak seperti itulah dikembangkan standar kompetennsi guru bidang pembinaan kepeserta didikan, yang selanjutnya dirinci kedalam sub-sub kompetensi dan indikator-indikator sebagai rujukan penyelenggaraan pembinaan kepeserta didikan. Keseluruhan indikator yang diturunkan dari enam kompetensi dasar yang dimaksud dapat dijadikan acuan, baik bagi penyelenggaraan pembinaan kepeserta didikan secara umum dalam program pendidikan di sekolah, maupun secara khusus terpadu dalam program pembelajaran dan bimbingan yang menjadi tanggung jawab guru mata pelajaran dan guru pembimbing.

B. MAKSUD DAN TUJUAN

1. Maksud

Pada Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, perlu diketahui bahwa Penyusunan program dimaksudkan untuk membantu mewujudkkan visi dan misi SMP Negeri ——— yang tertuang dalam program strategi sekolah program kerja kepala sekolah serta mewadahi suara peserta didik aktifitas dan kreatifitas peserta didik melalui suatu wadah organisasi kepesertadidikan (OSIS) dan Majelis Perwakilan Kelas (MPK) dengan sejumlah kegiatannya.

2. Tujuan

Selanjutnya terkait Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan berisi tujuan. Fungsi dan tujuan akhir pembinaan kepesertadidikan secara umum sama dengan fungsi dan tujuan pendidikan nasional, sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bab II, pasal 3 yang berbunyi sebagai berikut :

“pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan Yang maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.’

Adapun secara khusus, pembinaan kepesertadidikan ditujukan untuk memfasilitasi perkembangan peserta didikmelalui penyelenggaraan program bimbingan, pembelajaran, dan atau pelatihan, agar peserta didik dapat mewujudkan kegiatan-kegiatan sebagai berikut :

1. Keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Bentuk kegiatannya antara lain : • Pelaksanaan ibadah yang sesuai dengan ajaran agama masing-masing;

• Kegiatan-kegiatan keagamaan,

• Peringatan hari-hari besar keagamaan,

• Perbuatan amaliyah

• Bersikap toleran terhadap penganut agama lain

• Kegiatan seni bernafaskan keagamaan, dan

• Lomba yang bersifat keagamaan.

2. Kepribadian yang utuh dan budi pekerti yang luhur

Kegiatannya dapat dalam bentuk pelaksanaan :

• Tata tertib sekolah

• Tatakrama dalam kehidupan sekolah, dan

• Sikap hormat terhadap guru, orang tua,sesamapeserta didik, dan lingkungan masyarakat.

3. Kepemimpinan

Kegiatan kepemimpinan antara lain peserta didik dapat berperan aktif dalam OSIS, kelompok belajar, kelompok ilmiah, latihan dasar kepemimpinan, forum diskusi, dan sebagainnya.

4. Kreatifitas, Keterampilan, dan kewirausahaan.

Dalam hal ini bentuk kegiatannya, antara lain :

• Keterampilan menciptakan suatu barang menjadi lebih berguna

• Kreatifitas dan keterampilan dibidang elektronika, pertanian/perkebunan, pertukangan kayu dan batu, dan tata laksana rumah tangga (PKK)

• Kerajinan dan keterampilan tangan

• Koperasi sekolah dan unit produksi

• Praktek kerja nyata, dan

• Keterampilan baca tulis.

5. Kualitas jasmani dan kesehatan

Kegiatannya dapat dalam bentuk :

1. berperillaku hidup sehat dilingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat

2. usaha kesehatan sekolah (UKS)

3. Kantin sekolah

4. kesehatan mental

5. upaya pencegahan penyalahgunaan narkoba

6. pencegahan penularan HIV/AIDS

7. Olah raga

8. palang merah remaja (PMR)

9. pembiasaan 6K yakni : keamanan, kebersihan, ketertiban,keindahan, dan kekeluargaan.

10. peningkatan kemampuan psikososial untuk mengatasi berbagai tantangan hidup.

11. Seni – Budaya

Kegiatannya dapat dalam bentuk :

• Wawasan keterampilan peserta didik dibidang seni suara, sastra, dan pertunjukan

• Penyelanggaraan sanggar seni

• Pementasan/pameran berbagai cabang seni, dan

• Pengenalan dan apresiasi seni-budaya bangsa.

12. Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan

Bentuk kegiatannya antara lain :

Upacara bendera
Bhakti sosial/masyarakat
Pertukaran pelajar
Baris berbaris
Peringatan hari besar bersejarah bangsa
Wisata peserta didik (alam dan tempat bersejarah)
Pecinta alam
Napak tilas, dan
Pelestarian lingkungan.

Berdasarkan surat keputusan Dirjen Dikdasmen No. 226/C/Kep/O/1993 disebutkan bahwa satu-satunya organisasi yang diakui keberadaannya adalah OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah) yang mempunyai pengertian :

1. Organisasi : kelompok kerja sama antara pribadi yang diadakan untuk mencapapai tujuan bersama

2. Peserta didik : Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah

3. Intra : terletak didalam atau diantara

4. Sekolah : Satuan pendidikan tempat penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar secara berjenjang dan berkesinambungan.

Ini berarti OSIS adalah ; “peserta didik-peserta didik yang memiliki tujuan yang sama yang beraada pada suatu sekolah, pendiriannya melalui mekanisme aturan yang berlaku, memiliki Anggaran Dasar (AD), memiliki Anggaran Rumah Tangga (ART), memilki program yang jelas yang dapat dipertanggung jawabkan dan berkesinambungan.

Menyadari arti keberadaan OSIS, khususnya di SMP Negeri ——— perencanaan program bertujuan :

1. Menghimpun dan mewadahi berbagai aspirasi baik lisan maupun tulisan berbagai tingkat peserta didik di SMP Negeri ——— dalam suatu organisasi kepeserta didikan dengan membentuk MPK dan OSIS.

2. Membantu dan mewadahi ide pemikiran, bakat dan minat serta kreatifitas melalui berbagai kegiatan yang dikomandoi oleh ketua OSISdibawah bimbingan para Pembina OSIS

3. Mendorong sifat jiwa dan semangat kesatuan dan persatuan kekeluargaan dan persahabatan antara peserta didik di SMP Negeri ——— dan dengan peserta didik atau individu lain diluar sekolah tanpa melihat agama yang dianut, suku bahasa dan budaya guna kehidupan yang damai, gemah ripah lohjinawi.

4. Menumbuhkembangkan rasa kebangsaan peserta didik terhadap sekolah guna mendukung pelayanan sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar mengajar berjenjang dan berkelanjutan.

5. Terbinannya rasa hormat menghormati, bekerjasama demokratis dan transparan dan disiplin serta peserta didik bermoral dan berakhlak yang baik dan berkompetensi diri yang handal.

6. Melalui pelaksanaan manajemen berbasis sekolah (MBS) dan pembinaan kecakapan hidup (life skill) peserta didik diarahkan dan disiapkan dibekali berbagai kemampuan keterampilan untuk dapat hidup dimasyarakat kelak yang dapat dihormati dibanggakan warga dilingkungannya.

Materi program pembinaan kesiswaan dikembangkan dari enam kompetensi standar yang harus dikuasai oleh guru Pembina Kesiswaan. Dalam penerapannya, para guru diharapkan berangkat dari pengkajian secara seksamaterhadap setiap kompetensi, subkompetensi, dan indikator-indikatortersebut. Selanjutnya dipertimbangkan kesesuaiannya dengan bidang masing-masing dan atau bidang kegiatan bakat, minat, kreatifitas peserta didik. Pada giliran berikutnya, para guru dapat menuangkan hasil pengkajjian itu kedalamrancangan program pembinaan kepeserta didikan yang terpadu dalam keseluruhan program pendidikan di sekolah.

Matrik berikut menunjukkan keterkaitan antara kompetensi dengan materi bidang pembinaan kepeserta didikan. Dengan mencermati matrik yang dimaksud, para guru diharapkan dapat memperoleh gambaran yang jelas tentang kompetensi dan materi bidang pembinaan kepeserta didikaan. Dari gambaran yang jelas, selanjutnya para guru dapat merancang, melaksanakan, dan menilai program pembinaan kepeserta didikan secara komprehensif.

C. PRINSIP DAN ASAS PELAKSANAAN

Prinsip yang digunakan dalam Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK adalah sb::

1. Prinsip pelaksanaan

a. Ing ngarso sungtulodo mengandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu lewat sikap dan perbuatannya menjadikan dirinya sebagai pola aturan dan ikutan orang-orang yang dipimpinnya.

b. Ing Madya Mangunkarso Mengandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu membangkitkan semangat bersuakarsa dan berkreasi pada orang yang dipimpinnya.

c. Tutwuri Handayani mengandung arti seorang pemimpin harus mampu mendorong orang-orang yang diasuhnya agar berani bejalan didepandan sanggup bertanggung jawab.

1. Asas-asas pelaksanaan

Kekeluargaan dan kegotong-royongan
Persatuan dan kesatuan dalam kebhinekaan
Kebersamaan
Selaras serasi dan seimbang

D. SASARAN

1. Turut serta mewujudkan wawasan wiyata mandala serta visi dan misi sekolah;

2. Membina dan meningkatkan serta lebih memantapkan kepemimpinan pengurus dan anggota OSIS,sehingga melahirkan kepemimpinan OSIS yang berwibawa melalui jalur;

• Organisasi kesiswaan;

• Latihan Dasar Kepemimpinan;

• Kegiatan Ekstrakulikuler/Pengembangahn Diri;

• Kegiatan Wawasan Wiyata Mandala;

3. terciptanya dinamika OSIS sebagai satu-satunya organisasi peserta didik intra sekolah dalam usaha mewadahi aspirasi seluruh sisw membina, melatih dan mengembangkan bakat dan minat peserta didik baik didalam maupun diluar sekolah yang berimplikasi memberii dorongan serta motivasi pada proses belajar mengajar peserta didikdi sekolah.

4. terciptannya segala keberhasilan diberbagai event perlombaan peserta didikdi sekolah, diluar sekolah baik ditingkat kecamatan cikembar, kabupaten dan profinsi.

E. DASAR HUKUM

Adapun dasar hukum pembuatan Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK adalah sebagai berikut:

1) undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional, pasal 1 butir 6 yang mengemukakan bahwa konselor adalah pendidik, pasal 3 bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi anak didik, dan pasal 4 ayat (4) bahwa pendidikan diselengggarakan dengan memberii keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreatifitas peserta didik dalam proses pembelajarran, dan pasal 12 ayat (1b) yang menyatakan bahwa setiap peserta didik pada setiap satuan pendidikan berhak mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.

2) Peraturan pemerintah no 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan, pasal 5 s.d pasal 18 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.

3) Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah, yang memuat pengembangan diri peserta didik dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan difasilitasi dan / atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenagakependidikan.

4) Dasar standarisasi profesi konseling yang dikeluarkan oleh direktorat jendral pendidikan tinggi tahun 2004 untuk memberii arah pengembangan profesi konseling di sekolah dan diluar sekolah.

F. SISTEMATIKA PENULISAN

Terkait sistematika Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK aalah sBB:

BAB I : Pendahuluan

Mengungkapkan latar belakang maksud dan tujuan serta dasar hukum Pelaksanaan

BAB II : Perencanaan Kegiatan

Mengungkapkan garis-garis besar program kegiatan kepeserta didikan dandistribusi rincian jadwal kegiatan yang direncanakan.

BAB III : PerencanaanAnggaran KegiatanMengemukakan kemungkinan anggaran yang diperlukan guna dapatmelaksanakan program kegiatan.

BAB IV : Penutup

Mengemukakan pentingnya koordinasi dan team work yangsolid dansemua pihak terkait.

Lampiran

BAB II VISI DAN MISI SEKOLAH

Paa bagian selanjutnya dari Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK adalaah tentang tentang visi misi sekolah

A. VISI

Visi SMP Negeri —————

“Mewujudkan siswa yang berprestasi, berwawasan lingkungan, berakhlak mulia yang dilandasi iman dan taqwa.”

B. Misi

1) Mewujudkan suasana berbudi pekerti luhur dan Islami bagi seluruh warga sekolah.

2) Mewujudkan seluruh warga sekolah (Guru, TAS, Peserta Didik) yang beretika, sopan, dan patuh terhadap tata tertib sekolah.

3) Mewujudkan lingkungan sekolah yang kondusif, aman, nyaman, bersih, asri, dan rindang.

4) Memaksimalkan pengimplementasian Kurikulum 2013.

5) Melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

6) Mengoptimalkan pelaksanaan bimbingan peserta didik dalam berbagai kegiatan.

C. Tujuan

Sejalan dengan Visi dan Misi yang telah dirumuskan maka tujuan yang telah ditetapkan oleh SMP Negeri ————— pada tahun 2016 dalam upaya mencapai sekolah kategori Sekolah Standar Nasional (SSN) Mandiri inisejalan dengan delapan komponen Sekolah Standar Nasional yang meliputi:

1) Standar Isi:

1. Menjadi SMP Formal Mandiri,

2. Tercapainya kurikulum SMP Negeri ——— Kab.————–,

3. Tersedianya kurilulum tingkat satuan pendidikan,

2) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

a) Terpenuhinya profesionalisme dan kompetensi guru dan TU sesuai SNP,

b) Terlaksananya kegiatan monitoring dan evaluasi kinerja guru dan TU,

3) Standar Proses Pembelajaran:

Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai SNP, yakni agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, belajar untuk memahami dan menghayati, belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektip, belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, belajar untukmembangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAKEM),

4) Standar Sarana Prasarana:

Terpenuhinya sarana dan prasarana pendidikan yang sesuai dengan SNP,

5) Standar Kompetensi Lulusan:

a) Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai SNP,

b) Terpenuhinya kelulusan sesuai SNP,

c) Terpenuhinya target kejuaraan pada lomba-lomba akademik dan non-akademik,

6) Standar Pengelolaan:

Tercapainya kualitas kelembagaan dan terciptanya managemen pendidikan sesuai dengan MBS dan SNP,

7) Standar Pembiayaan Pendidikan:

Mewujudkan standar pembiayaan sesuai SNP,

8) Standar Penilaian:

Mewujudkan sistem penilaian sesuai SNP

BAB III

SEKILAS KONDISI SMP NEGERI ————— TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Berikutnya Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK terkait profil sekolah atau selayang pandang kondisi sekolah. Contoh sbb:

A. KEADAAN SISWA

1. Jumlah Siswa

Pada tahun pelajaran 2015-2016, jumlah Siswa SMP Negeri ——— Kabupaten————– secara keseluruhan adalah 1539 siswa. Adapun perincian jumlah siswa kelas VII, VIII, dan IX adalah sebagai berikut:

Tabel 2.1

JUMLAH SISWA SMP NEGERI ——— TAHUN PELAJARAN 2015-2016

2. Potensi Siswa

Siswa SMP Negeri ——— yang berjumlah 1539 siswa dengan berbagai latar belakang serta karakteristik kondisi sosial ekonominya, merupakan potensi sekaligus tantangan yang cukup besar bagi guru dan semua komponen yang ada di sekolah. Dilihat dari segi kualitas maupun kuantitas, para siswa adalah objek sekaligus subjek dalam hal peningkatan mutu pendidikan, baik dalam kegiatan intra maupun ekstra kurikuler.

B. KEADAAN GURU

Pada tahun pelajaran 2015-2016, SMP Negeri ——— memiliki tenagapengajar sebanyak 62 orang, terdiri atas 35 orang Guru Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan27 orang Guru Honorer (GTT). Secara lebih terperinci, pembagian tugas guru dalam proses pembelajaran tahun pelajaran 2015-2016, khususnya semester ganjil adalah sebagai berikut:

(Terlampir)

C. Pengembangan Dokumen Kurikulum SMP Negeri ——— Kabupaten ————–

Berdasarkan Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada pasal 36 ayat 2 disebutkan bahwa ”Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversivikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.”

Implementasi Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional tersebut dijabarkan kedalam sejumlah peraturan antara lain Peraturan Pemerintah no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasioanal Pendidikan.

Dalam Peraturan pemerintah ini, ditegaskan arahan tentang perlunya disusun dan dilaksanakan delapan standar nasional pendidikan, yaitu: (1) standar isi, (2) standar proses, (3) standar kompetensi lulusan, (4) standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5) standar sarana dan prasarana, (6) standar pengelolaan, (7) standar pembiayaan, dan (8) standar penilaian pendidikan.

Dalam dokumen ini pula dibahas standar isi sebagaimana dimaksud oleh Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005, yang secara keseluruhan mencakup hal-hal sebagai berikut ini.

1. Kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan.

2. Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah.

3. Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang akan dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan panduan penyusunan kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari standar isi.

4. Kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan jenjang pendidikan dasar dan menengah.

Kurikulum SMP Negeri ——— Kabupaten ————– yang bermuatan pendidikan budaya dan karakter bangsa, ekonomi kreatif dan kewirausahaan serta belajar aktif. Kurikulum SMP Negeri ——— Kabupaten ————– dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :

1. belajar untuk beriman dan bertawa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

2. belajar untuk memahami dan menghayati,

3. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

4. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan

5. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

Kurikulum SMP Negeri ——— Kabupaten ————– dapat membantu dalam pelaksanaan untuk meningkatkan pelayanan mutu pendidikan dan kerangka dalam memberikan bekal kepada para unsur strategis pelaksana di sekolah.

Pengembangan pendidikan karakter bangsa, ekonomi kreatif dan jiwa kewirausahaan yang dilakukan di SMP Negeri ——— Kabupaten ————–diintegerasikan melalui:

1. Kurikulum sekolah

Penerapan pendidikan karakter, ekonomi kreatif, dan jiwa kewirausahaan diintegrasikan ke dalam kurikulum SMP Negeri ——— Kabupaten ————–.

2. RPP dan Silabus

SMP Negeri ——— Kabupaten ————– mengembangkan RPP danSilabus tersendiri dengan mengintegrasi pendidikan karakter bangsa untuk semua mata pelajaran wajib dan muatan lokal.

3. Environment based learning center

Melalui program reboisasi dan penghijauan sekolah untuk menumbuhkan rasa belajar yang nyaman.

4. Program Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

Dalam kegiatan PLH bukan saja melalui mata pelajaran muatan lokal, tetapi juga praktek pengembangan ekonomi kreatif dan jiwa kewirausahaan melalui usaha spling,dan kantin jujur.

5. Program Field Trip

Program ini adalah program yang mengintegrasikan pendidikan kebuyaan dan lingkungan sosial.

D. Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Agar proses dan hasil belajar yang diharapkan tercapai secara efektif dan efisien, maka setiap guru sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar di depan kelas, harus mempersiapkan terlebih dahulu perangkat pembelajaran.

Perangkat pembelajaran yang harus disiapkan oleh guru dalam rangka proses pembelajaran antara lain sebagai berikut ini.

1. Penjabaran isi silabus dari standar kompetensi dan kompetensi dasar.

2. Analisis hari efektif.

3. Program tahunan dan program semester.

4. Program silabus dan program rencana pengajaran.

5. Penyusunan standar ketuntasan belajar minimum.

6. Evaluasi (penilaian).

7. Analisis butir soal.

8. Perbaikan dan pengayaan.

E. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

Kabupaten ————– adalah salah satu Kabupaten di Provinsi Jawa Barat yang berbatasan langsung dengan Kabupaten Sukabumi, merupakan salah satu daerah dengan keanekaragaman budaya dan adat istiadat yang sang variatif dan majemuk.

Kondisi ini membuat sekolah dituntut untuk selalu mengembangkan diri baik dari segi mutu lulusan maupun sarana prasarananya. Salah satu faktor yang memengaruhi peningkatan mutu pendidikan adalah proses pembelajaran teori maupun praktek yang membutuhkan alat bantu dan/atau media pembelajaran dan bahan-bahan yang tidak terlepas dari dana.

Pada saat ini dana dari pemerintah terbatas. Dipihak lain masyarakat menghendaki biaaya pendidikan murah bahkan gratis. Oleh karena itu, upaya-upaya untuk peningkatan mutu pendidikan sesuai dengan standar pendidikannasional masih mengalami kendala.

F. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

Pada saat ini SMP Negeri ——— mempunyai peserta didik yang memiliki daya kompetitif tinggi. Hal ini dibuktikan dengan hasil-lomba-lomba akademik maupun akademik ditingkat Kecamatan bahkan ditingkat Kabupaten.

Dari segi output, peserta didik yang yang belajar di sekolah ini juga tidak mengecewakan karena dari tahun ke tahun lulusan yang dihasilkan selalu mengalami kecenderungan untuk berprestasi yang lebih baik dilihat dari kwantitas kelulusan maupun kwalitas lulusannya, begitu juga dengan perkembangan sarana prasarananya, kompetensi tengaga kependidikannya maupun proses pembelajarannya, sekolah terus melakukan inovasi inovasi untuk merubah menjadi lebih baik dan lebih memfokuskan diri pada kwalitas layanan yang semakin memuaskan bagi semua pihak yang menjadikan sekolah sebagai tempat belajar. Hal ini dilakukan semata mata untuk kepentingan anak didik maupun untuk masyarakat sekitarnya.

G. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 2015/2016

Dengan ditetapkannya Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Ssistem Pedidikan Nasional, Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan Peraturan-Peraturan Pemerintah yang lain yang semuanya bermuara pada peningkatan mutu pendidikan nasional.

Hal yang tidak boleh dilupakan adalah proses kegiatan belajar mengajarsebagai cara untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Bila mutu proses kegiatan belajar mengajar telah meningkat maka dapat diharapkan mutu pendidikan akan meningkat pula secara bertahap. Dan yang dicanangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan khususnya tentang output dari setiap tingkatan pendidikan akan tercapai. Karena itu kompetensi guru, alat bantu pembelajaran sangat perlu mendapat perhatian dalam meningkatan mutu proses pembelajaran agar terjadi perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan dimasa yang akan datang.

Dalam jangka waktu satu tahun kedepan diupayakan ada peningkatan kemampuan peserta didik dibidang akademik dan non akademik sesuai standar nasional pendidikan. Begitu juga dengan peningkatan mutu guru-gurunya dalam hal kompetensinya maupun ualitas proses belajar mengajarnya serta peningkatan kualitas sarana prasana dan mutulayanannya yang diharapkan semakin baik ditahun yang akan datang. Dengan demikian diharapkan SMP Negeri ——— mampu berkompetisi dengan sekolah lain dibidang akademik maupun non akademik di tingkat Kecamatan maupun tingkat Kabupaten ————–.

H. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA 2015/2016

Mengingat perubahan dalam segala bidang kehidupan berlangsung begitu cepat, maka kesenjangan dalam bidang pendidikan juga pasti terjadi dari waktu kewaktu. Oleh karena itu, perlu adanya strategi yang antisipatif untuk mengatasi kesenjangan-kesenjangan yang terjadi antara lain partisipasi masyarakat, efisiensi pendidikan, akuntabilitas dan transparansi pengelola pendidikan serta kompetensi pelaksanaan pendidikan.

Dalam bidang kurikulum tantangan nyata yang dihadapi satu tahun kedepan dapat digambarkan sebagai berikut

a. pencapaian standar isi

kurikulum 60% belum memenuhi standar nasional pendidikan (perangkat pembelajaran baru diadopsi belum diadaptasi untuk kelas VII sd. IX semua mapel).

b. pencapaian standar proses pembelajaran

belum memenuhi standar nasional pendidikan, yaitu baru 50 % guru pelaksanakan CTL.

c. pencapaian standar kelulusan

prestasi akademik lulusan belum memenuhi standar nasional pendidikan (KKM di bawah 75 % dan NUN 4,50)

d. pencapaian standar pendidikan dan tenaga kependidikanPendidik

pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 95 % memenuhi standar nasional pendidikan.

e. Pencapaian standar penilaian

Guru dan sekolah 80 % melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan

I. Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2015-2016

Kalender pendidikan SMP Negeri ——— Kabupaten ————– disusun dengan berpedoman kepada kalender nasional yang disesuaikan dengan program sekolah.

Tabel. 3.1.

ALOKASI MINGGU EFEKTIF DAN HARIEFEKTIF BELAJAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Kalender pendidikan ini adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Setiap permulaan tahun pelajaran, sekolah/madrasah menyusun kalender endidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan waktu belajar di sekolah/madrasah mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah/madrasah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan SMP Negeri ——— dalam menyusun kalender pendidikan sebagai berikut:

1. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.

2. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. Sekolah/madrasah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.

3. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

4. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalamhal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkatKabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkanhari libur khusus.

5. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

6. Libur jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.

7. Sekolah/madrasah-sekolah pada daerah tertentu yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengatur hari libur keagamaan sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

8. Bagi sekolah/madrasah yang memerlukan kegiatan khusus dapat mengalokasikan waktu secara khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

9. Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota.

Tabel 3.2

ALOKASI WAKTU HARI LIBUR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KALENDER PENDIDIKAN SMP KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI —— TAHUN PELAJARAN 2015/2016

A. Kalender Pendidikan

Terlampir

C. Program Pengembangan Kurikulum

1. Langkah Kerja Urusan Kurikulum

Untuk mencapai daya serap minimal,urusan kurikulum SMP Negeri ——— Kabupaten————– untuk tahun pelajaran 2015/2016 berusaha menyusun beberapaprogram kegiatan meliputi:

1. Menyusun program pengajaran

2. Menyusun dan menjabarkan kelender pendidikan

3. Menyusun pembagian tugas dan jadwal pelajaran

4. Mengatur penyusunan program pengajaran (program semester,program satuan pelajaran dan persiapan mengajar, penjabaran dan sesuaikurikulum).

5. Mengatur pelaksanaan kurikuler dan ekstrakurikuler

6. Mengatur pelaksanaan program criteria penilaiankenaikan kelas, criteria kelulusan dan laporan kemajuan belajar siswa sertapembagian raport dan STTB

7. Menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan ujianakhir

8. Mengatur pelaksanaan program remedial atau perbaikandan pengayaan

9. Mengkoordinasi, meyusun dan mengarahkan kelengkapanmengajar

10. Mengatur pemanfaat lingkungan sebagai sumber belajar

11. Mengatur pengembangan MGMP dan koordinasi matapelajaran

12. Melakukan supervise administrasi kelas

13. Melakukan persiapan program kurikulum

14. Penyusunan laporan secara berkala

15. Penyusunan KTSP

16. Ujian tengah semester :

• Penyusunan kisi – kisi soal

• Penyerahan nilai• Analisis soal

• Pembagian raport tengah semester

1. Evaluasi semester ganjil

• Penyusunan kisi – kisi soal

• Penyerahan nilai

• Pengumpulan nilai akhir semester ganjil

• Analisa soal

• Pembagian rapor semester ganjil

1. Evaluasi semester genap

Penyusunan kisi – kisi soal
Penyerahan nilai
Pengumpulan nilai akhir semester genap
Analisa soal
Pembagian rapor semester genap
Pembagian rapor semester genap

1. US/UN Kelas IX

Rapat persiapan US/UN
Penyusunan naskah soal US
Rapat Kelulusan pengumuman UN
Pembagian Ijazah dan SKHU

Tabel 3.8

TARGET PENCAPAIAN KENAIKAN KELAS DANKELULUSAN SISWATAHUN 2015/2016SMP NEGERI ——— KABUPATEN ————–

b. Ujian Nasaional Tertulis

Tabel 3.9

TARGET PENCAPAIAN NILAI UJIANNASIONAL

TAHUN AJARAN 2015/2016

DI SMP NEGERI ——— KABUPATEN ————–

c. Ujian Sekolah (US)

Tabel 3.10

TARGET PENCAPAIAN NILAI UJIANSEKOLAHTAHUN 2015/2016DI SMPNEGERI ——— KABUPATEN————–

d. Ujian Praktek

Tabel 3.11

TARGET PENCAPAIAN NILAI UJIANPRAKTEKTAHUN 2014/2015DI SMP NEGERI ——— KABUPATEN ————–

Keterangan:

NTR : Nilai Terendah

NTT : Nilai Tertinggi

NRR : Nilai Rata-rata

E. Identifikasi Fungsi-Fungsi

1. pencapaian standar isi

kurikulum 75% belum memenuhi standar nasional pendidikan (perangkat pembelajaran baru diadopsi belum diadaptasi untuk kelas 7-9 semua mapel)

Internal :

a. Guru

b. Kepala Sekolah

c. Kurikulum

d. Dana

Eksternal:

a. Komite Sekolah

b. Nara Sumber

c. Dinas Pendidikan Kabupaten ————–

2. pencapaian standar proses pembelajaran

belum memenuhi standar nasional pendidikan, yaitu baru 50 % guru melaksanakan CTL.

Internal : a. Guru

b. kepala Sekolah

c. Peserta didik

d. Lingkungan Sekolah

e. Kurikulum

f. Variasi metode

g. Sarana pembelajaran

h. Dana

Eksternal :

a. Orang Tua

b. Komite Sekolah

c. MGMP Tingkat Kabupaten ————–

d. Dinas Pendidikan Kabupaten ————–

3. pencapaian standar kelulusan

prestasi akademik lulusan Sudah memenuhi standar nasional pendidikan (KKM di atas 75 % dan NUN 5,50)

Internal :

a. Guru

b. Kepala Sekolah

c. Peserta didik

d. Lingkungan Sekolah

Eksternal :

a. Orang Tua

b. Komite Sekolah

c. MGMP Tingkat Komda Sidareja dan Kabupaten ————–

4. pencapaian standar pendidikan dan tenaga kependidikan

Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 95% memenuhi standar Nasionalpendidikan

Internal

a. Guru

b. Tata Usaha

c. Dana

Eksternal:

a. Komite Sekolah

b. Dinas Pendidikan Kabupaten ————–.

5. Pencapaian standar penilaian

Guru dan sekolah 80% melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan.

Internal:

a. Kepala Sekolah

b. Guru

c. Kurikulum

d. Dana

Eksternal

a. Komite Sekolah

b. Nara Sumber

c. Dinas Pendidikan Kabupaten ————–.

F. Analisis SWOT

Berikut penjelasan tentang Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK terkait bagaimana melakukan analisis SWOT

1. Pencapaian Standar Isi

Kurikulum 40 % belum memenuhi standar nasional pendidikan (perangkat pembelajaran baru diadopsi belum diadaptasi untuk kelas VII dan IX semua mapel)

2. Pencapaian Standar Proses Pembelajaran

Belum memenuhi standar nasional pendidikan, yaitu baru 50% guru melaksanakan CTL.

3. Pencapaian Standar Kelulusan

Prestasi akademik lulusan belum memenuhi standar nasional pendidikan (KKM di bawah 75% dan NUN 4,50)

4. Pencapaian Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 95 % memenuhi standar nasional pendidikan.

5. Pencapaian standar penilaian

Guru dan sekolah 80 % melaksanakansistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar naionalpendidikan

G.ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH

Berdasarkan analisis SWOT diatas dapat ditentukan langkah-langkah pemecahan masalah sebagai berikut:

BAB IV PERENCANAAN KEGIATAN

Bagaian lainnya terkait Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK adalah tentang perncanaan kegiatan yakni sebagai berikut:

A. STANDAR KOMPETENSI BIDANG KESISWAAN

Standar kompetensi bidang pembinaan kepeserta didikan di SMP Negeri ———

• Memahami perkembangan peserta didik;

• Karakteristik perkembangan peserta didik;

• Perkembangan fisik psikomotorik;

• Perkembangan sosial emosional;

• Perkembangan intelektual, bakat dan minat;

• Perkembangan kreatifitas;

Adanya pembinaan yang memfasilitasi perkembangan peserta didik dalam hal :

• Tahap-tahap perkembangan peserta didik;

• Pemahaman gejala perubahan fisik dan psikomotorik;

• Kehidupan sosial emosional berkelompok (peer group);

• Prestasi akademik dan nonakademik;

• Organilitas dan fleksibelitas,pembaharuan.

Memahami ruang lingkup pembinaan kepeserta didikan/Memahami lingkup pembinaan

• Ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa;

• Kepribadian dan budi pekerti;

• Kepemimpinan;

• Kreatifitas,ketrampilan dan kewirausahaan;

• Kualitas jasmmani dan kesehatan;

• Seni budaya;

• Pendidikan pendahuluan bela negara dan wawasankebangsaan; Lingkup pembinaan kesiswaan

• Terdapat pelaksanaan keagamaan, adanya toleransi kehhidupan beragama, terdapat kegiatan hari besar keagamaan, adanya kegiatan seni dan budaya yang bernafaskan keagamaan;

• Terlaksananya tata tertib dan tatakrama dalam kehidupan sosial di sekolah, sikap saling menghormati antarmasyarakat sekolah;

• Terlaksananya aktifitas OSIS kelompok belajar,latihan dasar kepemimpinan, forum diskusi;

• Terlaksananya aktifitasOSIS, kelompok belajar, Latihan Dasar Kepemimpinan, forum diskusi;

• Adanya aktifitas Pramuka, PMR (palang merah remaja),KIR, Taekwondo, Karate, EC, IT, kantin sekolah, olah raga, pelestarianalam, tata tertib UKS (usaha kesehatan sekolah);

• Adanya berbagai aktifitas seni budaya;

• Terlaksananya upacara bendera, peringatan hari-hari besar nasional, bhakti social, pelestarian alam, tata tertib.

Mampu merancang dan melaksanakan strategi pembinaan kesiswaan

• Merancang strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan;

• Merancang kegiatan ekstra kulikuler/pengembangan diri;

• Merancang kegiatan ekstra kulikuler melalui latihan terprogram;

• Menciptakan kegiatan kompetensi;

• Terdapat rencana tertulis pelaksanaan pembinaan kesiswaan;

• Ada program kegiatan ekstrkulikuler/pengembangan diri;

• Ada program-program pelatihan dan kompetisi;

• Terdapat kegiatan kompetisi.

Mampu mengembangkan kegiatan pembinaan kesiswaan

• Mengembangkan jenis-jenis kegiatan pembinaan kesiswaan;

• Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kepesertadidikan, baik didalam maupun diluar lingkungan sekolah seperti :

• OSIS

• MPK

• Pramuka

• Paskibra

• Karate

• Taek Wondo

• Rohis

• PMR

• KIR

• EC

• IT

• Futsal

• Basket Ball

• Mading

• Kesenian

• Olahraga

• Terdapat berbagai kegiatan pembinaan kepeserta didikan yang bersifat edutainment, pembinaan mental agama, kompetitif, pelatihan dan ekspose

Mampu merancang dan mengembangkan evaluasi kegiatan ppembinaan kepeserta didikan.

Memahami konsep dasar & jenis evaluasi kegiatan pembinaan kepeserta didikan.
Mampu merancang instrument valuasi kegiatan pembinaan kepeserta didikan
Adanya instrument evaluasi proses dan hasil, baik dalam bentuk tes maupun non tes.

Profesionalitas pribdi Pembina kepeserta didikan

Pribadi yang professional dan terintegrsi

1. Menunjukan karakteristik pribadi yang:

Jujur
Tanggung jawa
Komitmen
Empati
Simpati
Humoris
Inovatif
Kreatif
Teladan
Resfek
Mudah bergaul
Disiplin
Mampu membuat jejaring

1. Berpengalaman dalam bidang kesiswan

Memahami perkembangan peserta didikyang berkaitan denhgan kompetisi materi bidang pembinaan kepeserta didikan

Karakteristik perkembangan peserta didik
Perkembangan fisik psikomotorik
Perkembangan social emosional
Perkembangan intelektual, bakat dan minat
Perkembangan kreatifitas

1. Tahap-tahap dan tugas-tugas perkembangan peserta didik

2. perkembangan fisik psikomotorik

3. perkembangan social emosional

4. perkembangan intelektual

5. perkembangan kreatifitas

2. Memahami ruang lingkup pembinaan kepeserta didikanMemahami lingkup pembinaan

Ketaqwaan kepada Tuhan YME
Kepribadian dan budi pekerti
Kepemimpinan
Kreatifitas,ketrampilan dan kewirausahaan
Kualitas jasmani dan kesehatan
Seni budaya
Pendidikan pendahuluan bela negara dan wawasankebangsaan
Ketaqwaan kepada Tuhan YME
Kepribadian dan budi pekerti
Kepemimpinan
Kreatifitas,ktrampilan dan kewirausahaan
Kualitas jasmmani dan kesehatan
Seni budaya
Pendidikan pendahuluan bela negara dan wawasankebangsaan

3. Mampu Merancang dan melaksanaan strategi pembinaan kesiswaan

Merancang strategi pelaksanaan pembinaan kepeserta didikan
Merancang kegiatan ekstra kulikuler/pengembangan diri
Merancang kegiatan ekstra kulikuler/pengembangan diri melalui latihan terprogram
Menciptakan kegiatan kompetensi

1. Rancangan strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan

2. Ada program-program pelatihan dan kompetisi

3. Terdapat kegitan kompetisi

4. Mampu mengembangkan kegiatan pembinaan kesiswaan dan mengembangkanjenis-jenis kegiatan pembinaan kesiswaan

Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kesiswaan,baik didalam maupun diluar lingkungan sekolah
Terdapat berbagai kegiatan pembinaan kesiswaanyangbersifat edutainment, pembinaan mental agama, kompetitif, pelatihandan ekspose.

5. Mampu merancang dan mengembangkan evaluasi kegiatanpembinaan kepeserta didikan

Memahami konsep dasar dan jenis evaluasikegiatan pembinaan kesiswaan;
Mampu merancang instrument evaluasi kegiatanpembinaan kesiswaan.

1. Konsep dasar dan jenis evaluasi kegiatan pembinaan kepesertadidikan

2. Rancangan jenis instrument

6. Profesionalitas pribadi Pembina kepeserta didikanPribadi yang profesional dan terintegrasi

1. Ciri-ciri pribadi : (jujur, tanggung jawab,komitmen,empati, humoris, inovatif, kreatif, teladan, respek, mudah bergaul dandisiplin)

2. Berpengalaman dan mampu membuat jejaring

C. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM KEGIATAN

Berikutnya terkait Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK adalah tentang gari besar program kegiatan.

1. Kegiatan Utama

a. Menyusun program pembinaan kesiswaan/OSIS melaksanaan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan/OSIS dalam ranngkamenegakkan disiplin dan tata tertib sekolah;

b. Membina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan,ketertiban, keindahan kerindangan dan kekeluargaan (6K);

c. Memberiikan pengarahan dan pemilihan pengurus OSIS, melakukan pembinaan pengurus OSIS dalam berorganisasi;

d. Menyusun program dan jadwal pembinaan kesiswaan secaraberkala dan insidentil;

e. Melaksanakan pemilihan calon peserta didik teladan dancalon penerima beasiswa peserta didik;

f. Melaksanakan pemillihan peserta didik untuk mewakilisekolah dalam kegiatan di luar sekolah;

g. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secaraberkala;

h. Mengadakan rapat koordinasi dengan perwakilan kelas dan pengurus OSIS;

i. Menghadiri rapat pertanggungjawaban pengurus OSIS lama;

j. Membuat SK pembubaran MPK lama dan pengangkatan anggota MPK baru dengan SK Kepsek;

k. Melaksanakan pemilihan Pengurus OSIS

3. Kegiatan Lainnya

1. Menentukan bidang kegiatan;

2. Mengajukan usulan Pembina OSIS dan Pembinaekstrakulikuler/pengembangan diri;

3. Memberikan SK Kepsek untuk Pembina OSIS, Pembina PengembanganDiri,Koordinator dan Para Pelatih;

4. Menghaadiri rapat-rapat pengurus OSIS, memberiian SK Kepsekdalam pembentukan dan pembubaran kepanitiaan kegiatan;

5. Menghadiri peserta didik diberbagai event perlombaan baik latihan maupun kejuaraan;

6. Penataan lingkungan melalui 6K;

7. Evaluasi seluruh kegiatan

C. PENDISTRIBUSIAN RINCIAN KEGIATAN

Kegiatan Awal Tahun

1. Menyusun program kerja,OSIS, Wakil Kesiswaan dan para Pembina OSIS;

2. Melaksanakan rapat koordinasi kesiswaan;

3. Bersama wakil kepala bidang Akademik menyusunjadwal petugas upacara pengibaran bendera serta pembiina upacara;

4. Mendata jadwal petugas piket OSIS;

5. Rapat koordinasi, pembentukan panitia dan pelaksanaanMOS (Masa Orientasi Peserta didik) sesuai juklak dan juknis;

6. Pengenalan dan pembinaan wawasan wiyata mandala, pengarahan dan pengendalian kegiatan kepeserta didikan/OSIS dalam rangkapenegakan disiplin melalui penerapan tata tertib peserta didik;

7. Membina dan melaksanakan koordinasi 6K yakni keamanan,kebersihan, ketertiban, kerindangan dan kekeluargaan;

8. Mengarahkan peserta didik untuk memilih salah satukegiatan ekstrakulikuler/pengembangan diri yang wajib diikuti sesuai minat dan bakat;

9. Mempublikasikan para Pembina, pelatih dan Koordinator kesiswaan;

10. Registrasidan pencatatan anggota masing-masing pengembangan diri;

11. Melaksanakanuji kelayakan pengurus OSIS dan MPK;

12. Mengadakan LatihanDasar Kepemimpinan bagi peserta didik baru dan pengurus OSIS;

13. Pempublikasian6K ke Pengurus OSIS dan MPK;

14. Pempublikasian jadwal kegiatan mencakup: sarat calon penerim beapeserta didik dan jenis beapeserta didik, calon peserta didik teladan serta karyawisata dan yang lainnya.

15. Pendataanbiodata peserta didik diklsifikasikan sesuai minatnya dalamkegiatan ekskul.

Kegiatan Harian

1. Membina peserta didik untuk tetap disiplin dan patuhpada aturan yang berada di sekolah baik yang tertulis maupun yang tak tertulis;

2. Mengamati dan mendata serta menggali informasi calon pesertadidik berprestasi di SMP Negeri ——— ;

3. Mendata dan memberikan point nilai pelanggaran bagi pesertadidik yang melangggar peraturan;

4. Mengontrol pelaksanaan 6K dilingkungan sekolah;

5. Melaksanakan tugas-tugas pendelegasian dari kepalasekolah;

6. Menandatangani penggunaan anggaran kesiswaan sesuaikeperluan dan terdapat pada mata anggaran sekolah atas persetujuanpimpinan;

7. Mewakili guru piket jika yang bersangkutan tidak hadir sesuai jadwal piket pimpinan;

8. Melaksanakan piket pimpinan mengirimkan peserta didik unntuk mengikuti undangan dan penataran atas persetujuan kepala sekolah;

9. Mengirimkan Pembina atau pelatih guna membimbing atau mengikuti berbagai latihan atau perlombaan;

Kegiatan Mingguan

1. Mengawasi,mengontrol dan mengabsen pelaksanaan kegiatan ektra kurikiler/pengembangan diri;

2. Melaksanakan pengibaran dan penurunan bendera tiap dua minggu sekali;

3. Pembinaan tentang perlunya peserta didik disiplin dan mentaati peraturan tata tertib sekolah dan melaksanakan 6K.

Kegiatan Bulanan

1. Membimbing pengurus OSIS untuk melaksanakan berbagai kegiatan OSIS sesuai jadwal kegiatan seperti hari besar agama atau nasional;

2. Menyiapkan, menyusun dan memberi6K kegiatan pada panitia yang sudah disetujui dan ditandatangani kepala sekolah;

3. Melaksanakan koordinasi dengan pengurus OSIS dan MPK dan para Pembina OSIS atau dengan para Pembina lainnya;

4. Bersama para Pembina dan petugas piket mengadakan razia;

5. Melaksanakan rapat koordinasi dengan para Pembina.

Kegiatan Semester I

1. MOS

2. Upacara Bendera

3. Mengadakan classmeeting dengan mata lomba wajib :

• Lomba nyanyi solo

• Futsal

• Bola Tangan

• Pengecetan Tong Sampah

• Dan lomba kerapihan kelas

4. Pengumuman berbagai hasil penilaian kreatifitas peserta didik menyangkut 6K, absensi dan pelaksanaan upacara pengibaran bendera;

5. Majalah Dinding

6. Pemilihan MPK

7. Pemilihan OSIS

8. Pesantren kilat

9. Diklat ekstrakulikuler

10. Latihan dasar kepemimpinan peserta didik (LDKS).

Kegiatan semester II

1. Menyiapkan dan melaksanakan perpisahan kelas IX

2. Mengadakan rapat koordinasi dengan pengurus OSIS dan para Pembina

3. Mengadakan razia

4. Mengadakan clasmeeting dengan mata lomba wajib.

5. Upacara pengibaran bendera

6. Peringatan Isra Miraj

7. Peringatan maulid nabi Muhammad saw

8. Mengadakan Pekan Kreatifitas peserta didik

Kegiatan Akhir Tahun

1. Menyiapkan dan menyusun kelompok kerja panitia pesertadidik baru

2. Memberiikan SK kepala Sekolah pada panitia penerimaan pesertadidik baru

3. Menyiapkan dan menyusun kelompok kerja panitia mos

4. Memberiikan SK kepsek pada panitia MOS

5. Melaksanakan PSB dan MOS

6. Laporan evaluasi Program

D. RINCIAN RENCANA KERJA BIDANG KEPESERTA DIDIKAN

E. STRATEGI PELAKSANAAN

Sahabat bagian lainnya dari Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK adalah terkait contoh stratgei pelaksanaan.Sesuai dengan tujuan dan karakteristik materi program pembinaan kesiswaan tersebut diatas, maka strategi yang digunakan meliputi pelatihan (terintegrasi dan distrik), lokakarya, kunjungan sekolah (school visit), dan perlombaan/pertandingan (bersifat kompetisi). Penggunaan jenis strategi untuk program tertentu : dan atau beberapa strategi dikombinasikan dalam pelaksanaan satu atau beberapa program, yang disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan pelaksanaan.

Disamping itu, dasar pertimbangan penggunaan suatu strategi mencakup aspek-aspek sebagai berikut :

1. Kelusan materi dan sarana program sarjana;

2. Waktu dan tempat penyelenggaraan;

3. Tenaga pelaksanaan, dan

4. Dana yang tersedia.

Strategi pelatihan terintegrasi berbasis kompetesi digunakan dalam program pembinaaan kepeserta didikan yang melibatkan sarana guru atau tenaga pendidikan,dan pelaksanaan pelatihan itu merupakan bagian dari program pelatihan lainnya (program Induk) yang serumpun. Dalam hal ini, baik biaya, tenaga pelatihan, maupun bahan atau materi pelatihan program pembinaan kesisw aan merupakan bagian dari program induk.

Strategi pelatihan (districk training) merupakan bentuk pengembangan kapasitas aparat pendidikan tingkat profinsi,kabupaten-kota, dan atau sekolah yangdiselanggarakan ditingkat profinsi tgentang program pembinaan kepeserta didikan tertentu atau program yang serumpun. Tentu saja,biaya, tenaga pelatihan, dan bahan atau materi pelatihan berasal berasal dari pusat,sedangkan tempat/lokasi pelatiahan dikoordinasikan dengan pihak propinsi.

Strategi lokakarya (workshop) digunakan dalam rangka menghasilkan sesuatu, baik berupa rumusan acuan, rencana kegiatan,pengembangan tekhnik satu instrument, maupun kesamaan persepsi,wawasan, dan komitmen untuk kepentingan pelaksanaan program yang terlingkup dalam bidang pembinaan kepeserta didikan. Lokakarya dapat diselenggarakan secara nasional atau ditingkat pusat;dan dapat pula dibagi menjadi bebrapa region penyelenggaraan.

Kunjungan sekolah (school visit) merupakan strategi yang digunakan dalam bentuk kegiatan pemantauan (Monitoring), penilain (evaluasi), pengamatan (observasi),studi kasus, dan atau konsultasi klinis-pengembangan, baik tentang persiapan, pelaksanaan, maupun hasil suatu program pembinaan kesiswaan. Strategi kunjungan sekolah dilaksanakan terutama untuk mempersempit kesenjangan antara kebijakan yang dihasilkan ditingkat pusat dengan elaksanaan suatu program pembinaan kepeserta didikan ditingkat Sekolah sasaran.

Perlombaan merupakan strategi pelaksanaan program pembinaan kesiswan yang bersifat kompetitif, melibatkan peserta didik atau sekolah peserta secara langsung dalam suatu event atau kegiatan, baik yang bersifat internasional maupun nasional. Strategi perlombaan dapat dilaksanakan sebagai kegiatan tunggal (bukan kegiatan yang dilksanakan secara bertahap dari tingkat bawah); dapat pula (lazimnya) dilakukan secara bertahap dari tingkat sekolah, kecamatan, Kabupaten/kota, propinsi, Hingga tingkat nasional ataupun internasional.

BAB VRENCANA ANGGARAN KEGIATAN OSIS MASA BHAKTI 2014/2015

Berikut ini Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SM terkait Rencana Anggran kegiatan OSIS

BAB VIPENUTUP

A. KESIMPULAN

Pada Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMP SMA SMK Admin memberikan contoh penulisan simpulan secara singkat yakni:

Semua kegiatan dilaksanakan,baik langsung oleh sekolah maupun oleh peserta didik yang berkaitan dengan pengembangan kepribadian selalu terencana dengan baik dan matang,dengan selalu membuat rencana program kerja atau kegiatan dan rencana anggaran kegiatan.

Semua rencana harus dilaksanakan dengan baik sesuai dengan agenda sekolah dan selalu dipantau oleh kepala sekolah melalui Wakasek Kesiswaan.

Peran serta yang sangat aktif dari seluruh peserta didik sangat diharapkan demi terwujudnya kepribadian peserta didik yang menuju kearah positif.

B. SARAN-SARAN

Sebaiknya apapun kegiatan itu terencana dan terlaksana, maka penulisan laporan pertanggung jawaban harus dibuat untuk dijadikan bahan evaluasi dan bahan rekomendasi untuk kegiatan-kegiatan berikutnya. Harapan utamanya adalah kegiatan yang sudah terlaksana akan menjadi cermin atau gambaran,sehingga kegiatan berikutnya akan terlaksana dengan sukses.

Contoh Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan

BAB I PENDAHULUAN

Recent Posts

Comentários